| | AMS-Arbeitsmarktstrukturbericht |
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1 Ausgangslage, Ziel und Forschungsdesign.
2 E-Learning unter Gleichstellungsaspekten.
3 Erfahrungen von AMS Schulungsträgern.
3.1 Der Umstellungsprozess im ersten Lockdown.
3.2 Die Umsetzung von E-Learning im Detail.
3.3 Barrieren und deren Überwindung.
3.4 Vergleich E-Learning - Präsenztraining.
3.5 Learnings und Ableitungen.
4 Erfahrungen von AMS Schulungsteilnehmerinnen.
4.1 Umstellung auf „E-Learning“ .
4.2 Technische Voraussetzungen der Teilnehmerinnen .
4.3 Praktische Anwendung.
4.4 Erfahrungen mit E-Learning.
4.5 Eingesetzte Tools.
4.6 Zukünftiger Einsatz von E-Learning.
4.7 Anregungen für Verbesserungen und gelungene Aspekte der Umstellung.
4.8 Gesamtbewertung der Kurse.
4.9 Eigene digitale Kompetenzen und Ausstattung.
5 Resümee.
[Erwachsenenbildungsforschung, Erwachsenenpädagogik, Digitalisierung, IKT, Informations- und
Kommunikationstechnologien, Gleichstellungspolitik, Gender, Frauenförderung, Erwachsenenbildungspolitik,
Qualifizierungen, Kompetenzentwicklung, Didaktik, Bildungssoziologie, Partizipation, Arbeitsmarktpolitik]
| | |  hier klicken (PDF 2,36 MB) | | |  AMS info 517 | |
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