Die Diskurse rund um die schulpraktischen Studienanteile von Lehrpersonen haben in den letzten Jahren an Dynamik gewonnen, was auch an einer deutlich verbesserten Forschungslage sowie an erweiterten Theoriebezügen liegt. Empirisch und theoretisch fundierte Beiträge geben neue Impulse für eine kohärente und zielführende Gestaltung der Praktika und der berufspraktischen Studien. Der Kongress „Lernen in der Praxis“ schafft eine Plattform für den Austausch zwischen Fachleuten der Lehrerinnen- und Lehrerbildung, Forschenden, Akteuren der Bildungsverwaltung, Praktikerinnen und Praktikern. Schwerpunkte sind:
− Wirksamkeit von Praktika und berufspraktischen Studien.
− Konzepte und Organisationsformen berufspraktischer Studien.
− Strategien zum Aufbau professioneller Handlungskompetenzen.
− Professionswissen an der Schnittstelle von wissenschaftlichem Wissen und beruflicher Praxis.
− Kooperationen zwischen Hochschulen, Schulfeld und Akteuren.
− Mentoring und Coaching als Unterstützungsformate.
− Verknüpfung von Fachdidaktik, Erziehungswissenschaft und schulpraktischen Studien.